为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，优化区域环境创设，提高教师区域活动指导水平，让区域活动真正满足不同层次幼儿的发展需求，信阳市浉河区幼儿园于4月7日开展了为期两天的区域观摩研讨活动，在相互观摩与探讨中开拓教师思路，进而满足幼儿个性化发展的需要。

区域活动是深受孩子们喜爱的一种活动，也是幼儿一种重要的自主活动形式。各班教师根据幼儿发展水平、年龄特点以及兴趣，进行精心设计、巧妙布局，有效地利用现有空间，投放丰富的区域操作材料，与幼儿们一起创设出了一个个富有童趣、寓教于乐的自主区角。幼儿在区域中自主选择，互相合作，操作探索，在轻松愉快的环境中充分体验了自主学习的快乐。

区域活动开始啦！孩子们兴趣盎然的走进区域，根据自我意愿及需求自主选择室内活动区域。孩子的眼里，所有未知都是谜；孩子的手里，所有的材料都可操作；孩子的心里，所有探索都展现了神奇的魔力……

游戏是孩子们的天性，他们更是游戏的专家。在活动中，每一个区域都成了孩子们的乐园，将被动学习变为主动探索，一会儿是建筑师，一会儿是科学家，一会儿是美食家，一会儿是小读者……专注、探究、创想、合作中，孩子们体验着快乐，提升着能力。

教师带着观摩目标深入班级，认真地观察着，认真地做着记录。观察区域活动的材料投放是否支持幼儿的游戏活动；观察幼儿游戏行为、教师的指导与支持是否促进幼儿的学习和发展……

观摩结束后，保教处组织教师及时开展区域观摩研讨，带领老师们开展自评和互评。老师们就本次区域观摩中发现的问题进行探讨交流，针对环境创设、空间规划、材料投放、幼儿游戏水平的递进性、教师观察指导等方面做了深入研讨，对观摩中发现的亮点和不足进行剖析，对班级不足之处提出了下一步的改进意见，促进幼儿在区域游戏中更好的发展。

此次观摩活动，为老师们提供了相互交流、分享提升的平台，为今后的区域活动组织带来更多思考、创意和实践，从而更好地成为幼儿游戏学习中的支持者、合作者、引导者。今后我们将持续优化，大胆创新区域内容，对区域活动进行细化调整，同时更巧妙地利用材料的多元化和环境助力，满足幼儿学习发展的需求，积极为幼儿创设一个轻松愉悦、深入探索的游戏环境。