固始县教育体育局认真贯彻教育部、省教育厅文件精神，把落实“国家中小学智慧教育平台”的应用推广工作作为推进基础教育数字化转型的重要抓手，通过出台文件、遴选试点校、召开推进会、全员参与培训等多措并举，共同发力。为使平台应用推广工作有章可循，固始县教体局组织开展“六个一”活动，平台应用推广工作进入深水区，工作成效明显。

五项措施，推进平台应用服务教育教学。将运用“国家中小学智慧教育平台”优质资源作为学校深化教育教学改革、提高教育教学质量、提高落实“双减”水平的重要途径和有力抓手，用心用力落实。

统筹规划领导。为落地落实推进“国家中小学智慧教育平台”应用工作，结合固始县实际情况，依据教育部、省教育厅文件精神,印发了《固始县教育体育局关于推广“国家中小学智慧教育平台”应用的通知》和《关于开展“国家中小学智慧教育平台”推广应用“六个一”活动的通知》，建立“县级、校级、学科组、班级”四级巡查机制，将平台资源的有效使用纳入教师培训、校本研修、日常考核的重要内容，全县合力推进“国家中小学智慧教育平台”推广应用。

强化宣传推介。通过出台文件、遴选试点校、召开推进会、全员参与培训等多措并举，加强解读引导，促进家长和社会全面了解“国家中小学智慧教育平台”的内容、功能作用和使用方法，增强学校和社会各界对线上教育教学相关举措的理解与认同，不断扩大平台的影响力。

典型示范引领。在全县中小学校遴选应用试点校，召开应用交流推进会，不断扩大平台的影响力，提升广大教师平台应用能力。

加强平台使用培训。 教体局组织教师参加河南省教育厅“国家中小学智慧教育平台”应用培训，开展校本专题研讨活动，研究探索平台优质资源的运用策略，提高线上教学水平。

建立应用激励机制。教体局对平台应用中表现突出、成效显著的单位和个人进行表彰奖励，并将结果纳入教体局对学校的年度考核。表现突出的教师，在教育教学成果评定工作中给予优先推荐。用好应用激励“指挥棒”，确保平台应用落地见效。

“六个一”落地，有效推进教育教学改革。为满足学生对优质教育资源的更多需求，推进教育教学改革和“双减”工作有效开展，全力开展全县中小学“六个一”活动。

每周上好一节双师课。各校组织教师学习、观摩平台名师授课，要求每位教师每周与名师共上一节“双师课”。主要模式有：一是以线上名师授课为主，线下教师课前布置预习，课上辅助教学、维持纪律，课后答疑与巩固练习；二是线下教师进行常规知识讲授，通过截取或播放名师授课视频片段，以弥补线下教师知识短板或线下难以操作专业规范的实验教学等问题；三是线下教师课前预设学习问题，启发学生以问题为导向，自主观看名师视频，在课堂上教师引导学生通过自主探究、小组合作等方式完成对知识深度理解和应用，实现“先学后教”项目式学习的翻转课堂教学，提升学生自主学习的动力；四是线下教师进行常规知识讲授，对教学中出现的跨学科知识，通过播放或连线另一学科名师视频完成跨学科知识融合的教学任务。通过“双师课堂”教学模式，开展线上和线下混合式教学，提高学校教育教学质量。

每月组织一次教研活动。各校每月开展一次学科教研活动。各校教研组以平台资源为核心优质教学资源，组织教师学习国家平台提供的学科研修、分学科作业设计指南等，用优质资源指导开展教研、备课、授课，赋能教学水平提升、作业设计优化，促进信息技术与学科教学深度融合。

每周开展一次课后服务活动。各校利用平台资源每周开展一次课后服务活动。各校结合学校实际，充分利用科普教育、体育锻炼、文化艺术、经典阅读、研学实践、影视教育、党史学习、爱国主义、宪法法治、品德教育、劳动教育、优秀传统文化、生命与安全、心理健康和生态文明等平台资源，开好课后服务课程，拓展学生课后学习与学科学习相结合，培养学生的核心素养，开阔学生眼界，使学生“云端学习”丰富多彩。

每周进行一次自主学习。各校以班级为单位，指导学生每周进行一次自主学习。把平台优质“课程教学”资源作为学生开展自主学习、探究学习的重要补充，引导学生利用平台开展预习、复习，培养自主学习能力、提高学习质量。

每期举办一次“家校共育”交流研讨活动。各校充分利用平台家庭教育板块资源，每学期至少集中开展一次家校共育交流研讨活动，有效落实“双减”政策，积极开展家校共育，从更新家庭教育观念，指导家庭教育方法，做好家庭教育指导等方面做好宣传推介工作，促进家校协同，形成“双减”工作的合力。

每期撰写一篇高质量的心得体会。各校要引导和激励教师学好、用好平台资源，每学期至少写一篇利用平台资源进行教改实践的心得体会。内容包括：学习借鉴平台提供的优质课程案例改进教育教学，优化教学设计，布置功能性作业、丰富教学内容的心得体会；通过平台提供的教师研修、教改实践模块开展校本研修和教研活动，促进教师专业成长的成长过程中的感悟和体会等。局属学校期末推荐1—2篇优秀心得体会报送教体局，教体局将择优结集出版。（梁丽）